豫剧《花木兰》选段教学计划教学目标 1.听学唱豫剧选段《谁说女子不如男》,感受河南话的音韵特点,体会豫剧的演唱风格和魅力,激发学生学习豫剧的兴趣。 2、了解我国著名豫剧表演艺术家常香玉,了解他的代表作品和艺术贡献。 3、通过参加戏曲风格动作跑动、走台、出场等实践活动,加深对豫剧的了解和进一步探索的热情。 学业情况分析:初中生的生活视野和认知领域进一步发展,体验、感受、探索、创造活动的能力得到增强。 然而,他们在音乐欣赏课上仍然缺乏耐心的倾听。 大多数学生只是玩玩,但对曲目的主旋律并不熟悉或知之甚少。 学生不知道音乐之美。 难以激发学生欣赏音乐的情感,达不到预期的目的。 因此,学生需要先熟悉旋律,然后再欣赏。 重点和难点是通过实际参与活动来获得学习豫剧的兴趣和积极性。 模仿豫剧的唱腔。 教学过程 4.1 教学活动 【引言】 1 播放视频片段《谁说女子不如男》,教师提问:我们刚才听到了什么戏曲? 学生:豫剧 老师:对,这节课我们一起去了解豫剧。 【讲座】2(豫剧的起源、流行地区、流派、曲调) 老师:豫剧又名河南梆子,起源于河南…… 老师:有谁知道我们刚才的豫剧那首曲子叫什么名字吗?喜欢吗? 学生:答:“谁说女子不如男”是豫剧《花木兰》的节选。

在这段咏叹调中,花木兰陈述了事实和真相,热情歌颂了奋战在前线支援战士的女英雄们,并对轻视女性的刘将军进行了善意的批评。 演唱风格是典型的河南方言,旋律常在“热”和“溶”之间移动。 它不仅具有浓郁的唱腔风格,而且符合河南方言的音韵特点。 让我们充分欣赏这首豫剧经典唱段。 (多媒体播放)【活动】3语言是中国戏曲声腔形成的首要前提和基础,也是区分一种戏曲与其他戏曲类型的重要条件。 唱出豫剧的“味道”,首先要掌握河南话的韵律和韵律,保证词句正确、口音圆润。 这里有同学说河南话吗? 学生:老师:河南话和普通话类似。 主要区别是四声的阴阳,即一声变成二声,二声变成四声,三声变成一声,四声变成三声。 比如(刘哥讲话太偏了,谁说女人享受闲暇) 【练习】学生四:试唱两句 老师:(老师教唱歌)豫剧的唱腔和发音确实和豫剧很像人们! 让人感觉河南人是边说边唱的! 我们的很多民间音乐都与当地语言有着千丝万缕的联系,句子的成语也基本来自河南。 学起来,做起来。 介绍戏曲的四大技巧:唱、念、做、打、打、打。 师生练习表演转盘视频(小转盘比赛)【测试】第五组:我国传统戏曲种类繁多,其中影响最大、实力最强的是以下四大——黄梅戏、京剧、越剧京剧、豫剧。 让我们一起欣赏以下四首咏叹调吧。 哪一首是豫剧的? 【作业】6 收集越剧、黄梅戏、京剧等地方剧种的经典唱段,并在下节课讨论。

刘哥讲的是河南话剧《花木兰》的节选。 课堂设计记录。 刘哥讲的是河南话剧《花木兰》的节选。 一课第一个小时,介绍并播放了视频片段《谁说女子不如男》。 老师问一个问题。 老师:我们刚才听到什么戏曲? 学生:豫剧 老师:对,这节课我们一起去了解豫剧。 2 了解豫剧知识(豫剧的起源、流行地区、流派、曲调) 老师:豫剧又叫河南梆子,产于河南… 老师:有谁知道这首曲子的名字吗我们刚刚欣赏的豫剧? 学生:答:“谁说女子不如男”是豫剧《花木兰》的节选。 在这段咏叹调中,花木兰陈述了事实和真相,热情歌颂了奋战在前线支援战士的女英雄们,并对轻视女性的刘将军进行了善意的批评。 演唱风格是典型的河南方言,旋律常在“热”和“溶”之间移动。 它不仅具有浓郁的唱腔风格,而且符合河南方言的音韵特点。 让我们充分欣赏这首豫剧经典唱段。 (多媒体播放) 3、学如学,唱如唱:语言是中国戏曲声乐形成的首要前提和基础,也是区分一种戏曲与其他戏曲类型的重要条件。 唱出豫剧的“味道”,首先要掌握河南话的韵律和韵律,保证词句正确、口音圆润。 这里有同学说河南话吗? 学生:老师:河南话和普通话类似。 主要区别是四声的阴阳,即一声变成二声,二声变成四声,三声变成一声,四声变成三声。 比如(刘哥说话太偏了,谁说女人享受闲暇) 学生:唱一句试试 老师:(老师教唱歌)豫剧的唱腔和发音确实和河南人的说话很像! 让人感觉河南人是边说边唱的! 我们的很多民间音乐都与当地语言有着千丝万缕的联系,句子的成语也基本来自河南。

4、了解豫剧大师——常香玉大师:(出示常香玉照片及介绍)老师会给予适当的讲解。 (再听一遍整首歌) 5. 学习和练习。 介绍戏曲四技:唱、念、做、打、打、打。 师生练习表演回旋视频(举行小型回旋比赛) 6、知识拓展,请老师欣赏:除了豫剧,同学们,你们还知道哪些传统剧目? 学生:老师:我国的传统戏曲有很多,其中影响最大的就是黄梅戏、京剧、越剧、豫剧这四种。 让我们一起欣赏以下四首咏叹调吧。 哪一首是豫剧的? 学生:老师:其他三类戏曲教学活动介绍 【简介】1 播放视频片段《谁说女子不如男》,老师提问: 老师:我们表演过哪些我国传统戏曲?刚刚听到? 学生:豫剧 老师:对,这节课我们一起去了解豫剧。 【讲座】2(豫剧的起源、流行地区、流派、曲调) 老师:豫剧又名河南梆子,起源于河南…… 老师:有谁知道我们刚才的豫剧那首曲子叫什么名字吗?喜欢吗? 学生:答:“谁说女子不如男”是豫剧《花木兰》的节选。 在这段咏叹调中,花木兰陈述了事实和真相,热情歌颂了奋战在前线支援战士的女英雄们,并对轻视女性的刘将军进行了善意的批评。 演唱风格是典型的河南方言,旋律常在“热”和“溶”之间移动。 它不仅具有浓郁的唱腔风格,而且符合河南方言的音韵特点。 让我们充分欣赏这首豫剧经典唱段。 (多媒体播放)【活动】3语言是中国戏曲声腔形成的首要前提和基础,也是区分一种戏曲与其他戏曲类型的重要条件。

唱出豫剧的“味道”,首先要掌握河南话的韵律和韵律,保证词句正确、口音圆润。 这里有同学说河南话吗? 学生:老师:河南话和普通话类似。 主要区别是四声的阴阳,即一声变成二声,二声变成四声,三声变成一声,四声变成三声。 比如(刘哥讲话太偏了,谁说女人享受闲暇) 【练习】学生四:试唱两句 老师:(老师教唱歌)豫剧的唱腔和发音确实和豫剧很像人们! 让人感觉河南人是边说边唱的! 我们的很多民间音乐都与当地语言有着千丝万缕的联系,句子的成语也基本来自河南。 学起来,做起来。 介绍戏曲的四大技巧:唱、念、做、打、打、打。 师生练习表演转盘视频(小转盘比赛)【测试】第五组:我国传统戏曲种类繁多,其中影响最大、实力最强的是以下四大——黄梅戏、京剧、越剧京剧、豫剧。 让我们一起欣赏以下四首咏叹调吧。 哪一首是豫剧的? 【作业】6 收集越剧、黄梅戏、京剧等地方剧种的经典唱段,并在下节课讨论。

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